Modos de intervención de los padres en el conflicto que supone el consumo de pantallas

Gabelas Barroso J.A. y Marta Lazo, Carmen (2008): "Modos de intervención de los padres en el conflicto que supone el consumo de pantallas", en Revista Latina de Comunicación Social, 63, páginas 238 a 252. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, en http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/19_25_Zaragoza/Gabelas_y_Marta.html.

Vivimos en un mundo en el que la tecnología prima por encima de muchos aspectos. Los niños, adolescentes y jóvenes de nuestra sociedad se sociabilizan mediante las nuevas tecnologías. Ante el potencial que tienen dichas tecnologías debemos preguntarnos si los usuarios más jóvenes cuentan con personas o con guías que les enseñen a utilizar correctamente las nuevas tecnologías. En este artículo se exponen los resultados de una investigación cuyo objetivo de estudio era el control que ejercen los padres a sus hijos en el uso de las tecnologías. Es preciso destacar que el estudio no solo se lleva a cabo entorno a la televisión, sino que tiene en cuenta todas las tecnologías que nos rodean.  Los padres son la pieza clave para que los jóvenes  y niños de hoy en día sepan diferenciar los contenidos adecuados de los que no lo son. Para realizar esta difícil tarea los padres deben ser capaces de orientar a su hijo correctamente.

Existen muchas familias que toman la decisión de limitar las horas de uso de las nuevas tecnologías, desde mi punto de vista esta decisión no es del todo correcta, ya que a su vez deben controlar los contenidos que sus hijos ven a lo largo de las horas que utilizar la Tablet, la televisión o el portátil. Para llevar a cabo una correcta orientación del uso de las Tics es necesario que los padres conozcan los gustos y las preferencias de sus hijos, de  esta manera podrán controlar correctamente su uso y contribuirán al desarrollo familiar.

En este artículo aparecen los “handicaps” por los que los padres no pueden llevar a cabo esta orientación en las Tics. Los principales handicaps a los que el artículo hace referencia es a la falta de tiempo y al poco conocimiento de las nuevas tecnologías. En nuestra sociedad encontramos familias en los que sus progenitores trabajan fuera de casa una media de 6 horas al día y esto les impide no solo pasar tiempo con sus hijos, también orientarles en las tecnologías. Por otro lado la velocidad de vida impide que los padres sepan tanto de las tecnologías como sus propios hijos. Es frecuente ver por la calle a un niño o a un joven explicándole a su padre como funciona el whatsapp del móvil.

En este artículo se exponen las formas en las que los padres intervienen en el uso que sus propios hijos hacen de las nuevas tecnologías.